vacinação nas Escolas: Uma Estratégia de Saúde e Educação
A Prefeitura de São Pedro da Aldeia, em parceria com as Secretarias Municipais de Saúde e de Educação, dá início, nesta terça-feira (05/05), à campanha de vacinação nas unidades escolares do município. Com foco em crianças e adolescentes da rede pública de ensino, a ação tem como objetivo promover saúde e prevenção diretamente no ambiente escolar. Esta iniciativa faz parte do Programa saúde na escola (PSE).
As equipes de saúde estarão disponíveis nas escolas em dois turnos: no período matutino, a vacinação começará às 9h, enquanto no período vespertino, o atendimento será a partir das 14h. Essa organização busca garantir um maior alcance e facilitar o atendimento aos alunos. Para participar, é necessário que os responsáveis assinem uma autorização e apresentem a caderneta de vacinação do aluno no dia da vacinação.
Leia também: Integração entre Saúde e Educação é Destaque no III Seminário do Programa Saúde na Escola
Leia também: Vacinação em Conde: Mais de 500 Doses Aplicadas no Dia D para Combater a Influenza
A campanha tem como meta atualizar as cadernetas de vacinação dos estudantes, o que é essencial para ampliar a cobertura vacinal e reforçar a proteção contra uma variedade de doenças imunopreveníveis. “Essa campanha representa mais uma importante estratégia de integração entre saúde e educação, contribuindo para o desenvolvimento saudável dos estudantes e fortalecendo as ações de prevenção no município”, destacou Eduarda Cardoso, coordenadora do PSE.
Leia também: Campanha de Vacinação em Curitiba: Saúde em Foco
Leia também: Dia D de Vacinação contra a Influenza é Lançado em Curitiba: Oportunidade de Proteção para a População Paranaense
É fundamental que os pais e responsáveis estejam atentos ao cronograma das ações, garantindo que seus filhos recebam as vacinas necessárias para uma vida saudável. A vacinação nas escolas é uma oportunidade valiosa para garantir que as crianças estejam protegidas contra doenças e possam frequentar as aulas com segurança.
