Capacitação para Educadores: Um Olhar sobre o Patrimônio Cultural
Nos dias 12 e 27 de março, professores do Ensino Fundamental I da rede municipal de Curitiba (PR) participaram de uma formação voltada para o patrimônio cultural e a cultura popular, promovida pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com a Universidade Federal do Paraná (UFPR) e o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). No total, cerca de 42 docentes participaram das atividades, que tiveram como intuito aproximar o conhecimento técnico de preservação do patrimônio à prática pedagógica diária nas escolas.
Durante a formação, os educadores puderam conhecer mais sobre os setores de patrimônio imaterial e educação patrimonial da superintendência do Iphan no Paraná, bem como o Departamento de Antropologia e o Museu de Arqueologia e Etnologia (MAE) da UFPR. Segundo Rafael Boeing, técnico do setor de educação patrimonial do Iphan-PR, uma dificuldade comum entre os participantes foi a escassez de recursos didáticos específicos para tratar das culturas populares em sala de aula. “A formação proporcionou subsídios para que esses materiais possam ser desenvolvidos na rede municipal de ensino, como a metodologia dos Inventários Participativos, que foi brevemente apresentada ao longo do curso”, destacou Boeing.
Conteúdos Teóricos e Práticas
No primeiro dia de atividades, os professores tiveram acesso a conteúdos teóricos que abordaram a cultura popular, a história institucional do Iphan e metodologias de educação patrimonial. A professora Liliana Porto, do Departamento de Antropologia da UFPR, discutiu a diversidade das manifestações culturais no Paraná, desde as tradições rurais até o movimento hip hop. Um ponto importante ressaltado foi a necessidade de reconhecimento das heranças indígenas e negras, frequentemente omitidas das narrativas que predominam.
O antropólogo Marcelo Gruman, que atua no setor de patrimônio imaterial do Iphan-PR, apresentou a trajetória do Instituto e seus instrumentos legais. Rafael Boeing também discutiu a metodologia dos Inventários Participativos e o Inventário Nacional de Referências Culturais (INRC), evidenciando como essas ferramentas podem ser utilizadas em sala de aula para identificar e valorizar as referências culturais nas comunidades escolares. O Fandango Caiçara, considerado um patrimônio cultural do Brasil, foi utilizado como um caso prático, permitindo que os professores compartilhassem manifestações culturais de suas comunidades e discutissem abordagens pedagógicas pertinentes.
Visitas ao MAE-UFPR e Casa do Iphan
No segundo dia da capacitação, o grupo visitou dois importantes espaços: a reserva técnica do MAE-UFPR e a sede do Iphan-PR, localizada na Casa Domingos Nascimento Sobrinho. Na reserva técnica, os professores puderam conhecer o acervo de cultura popular do museu e as “caixas didáticas”, que contêm objetos temáticos que podem ser levados para as salas de aula. Essa experiência prática foi fundamental para entender como o acervo pode ser utilizado como ferramenta pedagógica.
Na Casa Domingos, os educadores conheceram as funções técnicas e administrativas da superintendência e participaram de uma mediação da exposição “Acervos em Correspondência: trânsito da arte popular Brasil-Chile”, que propõe uma análise comparativa e transnacional da arte popular. Essa atividade não só ampliou o conhecimento dos professores sobre o trabalho do Iphan, mas também sobre a política de salvaguarda do patrimônio imaterial, em articulação com a pesquisa e a extensão universitária.
Considerações Finais
Essa formação é uma iniciativa que busca fomentar o ensino da cultura popular nas escolas, ressaltando a importância do patrimônio cultural na formação da identidade dos alunos. A parceria entre o Iphan e a UFPR representa um passo significativo na construção de um currículo escolar mais consciente e representativo da diversidade cultural do Brasil. A capacitação deu aos professores ferramentas essenciais para enriquecer suas abordagens pedagógicas, promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo e diversificado.
